A continuaci\u00f3n comparto una carta abierta, enviada al Consejo Acad\u00e9mico de la Universidad Industrial de Santander el 15 de septiembre, que fue desestimada con una lac\u00f3nica y, para m\u00ed, irresponsable respuesta: \u00abquedamos informados\u00bb.<\/p>\n
From: SECRETARIA GENERAL UIS SECRETARIA 2 <secgral2@uis.edu.co><\/em> 1150<\/em> Respetado profesor Nu\u00f1\u00e9z:<\/em> Cordial saludo.<\/em><\/p>\n <\/p>\n Estimados colegas miembros del Consejo Acad\u00e9mico.<\/p>\n El domingo 13 de septiembre, el Comit\u00e9 ad hoc del Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts (MIT) sobre el uso de la IA en la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n public\u00f3 un documento con los lineamientos que la instituci\u00f3n seguir\u00e1 para adaptarse a los tiempos actuales. El documento lo encuentran en https:\/\/aiandeducation.mit.edu\/report\/<\/a> .\u00a0 Quisiera invitarlos a considerar este reporte, que, a mi juicio, plantea una discusi\u00f3n que la Universidad Industrial de Santander deber\u00eda abordar con cierta urgencia.<\/p>\n El inter\u00e9s del informe no radica simplemente en que una universidad como el MIT haya decidido incorporar herramientas de inteligencia artificial a sus cursos. Su conclusi\u00f3n es mucho m\u00e1s profunda: la aparici\u00f3n de sistemas capaces de resolver problemas, escribir programas, producir textos, analizar informaci\u00f3n y responder de manera competente a una parte importante de las actividades acad\u00e9micas tradicionales obliga a las universidades a reconsiderar qu\u00e9 ense\u00f1amos, c\u00f3mo ense\u00f1amos y, sobre todo, c\u00f3mo verificamos que nuestros estudiantes realmente aprenden.<\/p>\n El informe, detallado y profundo, se\u00f1ala que no basta con hacer nuestros cursos \u201ca prueba de IA\u201d, ni resulta razonable limitar la respuesta institucional a prohibir o permitir estas herramientas. Propone revisar los objetivos de aprendizaje de cada asignatura, reconsiderar las formas tradicionales de evaluaci\u00f3n, fortalecer el aprendizaje experimental y basado en proyectos, recuperar espacios de interacci\u00f3n entre profesores y estudiantes y ense\u00f1ar expl\u00edcitamente cu\u00e1ndo, c\u00f3mo y para qu\u00e9 resulta apropiado utilizar la IA. Tambi\u00e9n insiste en que cada curso debe establecer reglas claras y justificadas para su uso.<\/p>\n Hay, sin embargo, otro aspecto del documento que considero especialmente relevante para nuestra Universidad: esta transformaci\u00f3n no puede dejarse exclusivamente a la iniciativa individual de los profesores. Hasta donde alcanzo a conocer, en la UIS existen profesores y grupos que est\u00e1n experimentando activamente con estas herramientas y reflexionando sobre sus implicaciones para la docencia y la investigaci\u00f3n. Sin embargo, todav\u00eda no contamos con una estrategia institucional suficientemente visible que oriente a docentes y estudiantes sobre c\u00f3mo debe transformarse nuestra actividad acad\u00e9mica frente a la IA, ni con un programa sistem\u00e1tico de capacitaci\u00f3n docente para afrontar estos cambios.<\/p>\n El MIT reconoce expl\u00edcitamente que pedir a cada profesor que redise\u00f1e individualmente sus cursos resulta poco realista. Por ello propone recursos institucionales: responsables de IA en las unidades acad\u00e9micas, equipos especializados que apoyen el redise\u00f1o de cursos, formaci\u00f3n permanente de profesores, comunidades de pr\u00e1ctica, fondos para experiencias piloto, apoyo de auxiliares docentes y acceso institucional y equitativo a herramientas de IA.<\/p>\n Creo que ser\u00eda oportuno preguntarnos si la UIS no deber\u00eda comenzar a elaborar una respuesta semejante, adaptada, naturalmente, a nuestra realidad como universidad p\u00fablica colombiana. No se trata de copiar al MIT ni de adoptar acr\u00edticamente las tecnolog\u00edas desarrolladas por grandes empresas. Precisamente por nuestra misi\u00f3n como instituci\u00f3n p\u00fablica, debemos discutir tambi\u00e9n aspectos como la equidad de acceso, la privacidad de los datos, la propiedad intelectual, la dependencia tecnol\u00f3gica, los sesgos, los costos y los efectos de la IA en la formaci\u00f3n cr\u00edtica de nuestros estudiantes.<\/p>\n En ese sentido, me permito sugerir que nuestra Universidad considere iniciar, al menos, las siguientes acciones:<\/p>\n La pregunta ya no es si nuestros estudiantes utilizar\u00e1n inteligencia artificial: ya la est\u00e1n utilizando. Tampoco es si la IA tendr\u00e1 efectos positivos o negativos sobre la educaci\u00f3n: tendr\u00e1 ambos. La responsabilidad de la Universidad consiste precisamente en crear las condiciones para potenciar los primeros y reducir los segundos. Considero que este puede ser un momento especialmente propicio para que la UIS abra una amplia discusi\u00f3n institucional sobre el tema. Las iniciativas individuales que ya existen pueden aportar experiencias y servir de punto de partida, pero necesitan integrarse en una visi\u00f3n universitaria compartida.<\/p>\n Por ello, quisiera invitar al Consejo Acad\u00e9mico y a las directivas de la Universidad a considerar la creaci\u00f3n de un espacio institucional de discusi\u00f3n y, posteriormente, de un plan de acci\u00f3n sobre IA, docencia, aprendizaje e investigaci\u00f3n en la UIS, acompa\u00f1ado desde el comienzo de los recursos necesarios para hacerlo viable.<\/p>\n Desde el Consejo de Facultad de Ciencias, hace un par de a\u00f1os, hemos estado preocupados por este silencio institucional ante el impacto creciente de la IA en la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes y docentes. Por fin, en 2026, con el apoyo de la VIE, estamos organizando un evento internacional para discutir el impacto de la IA en la generaci\u00f3n de conocimiento y la formaci\u00f3n de investigadores :https:\/\/conflab.redclara.net\/e\/IAenCiencias<\/a>\u00a0 Hay que decir que este evento fue propuesto desde el Consejo de Facultad a la VIE para ser realizado en el 2025 y, desde el Consejo Acad\u00e9mico, se neg\u00f3. Afortunadamente, este a\u00f1o fue diferente.<\/p>\n Insisto en que, m\u00e1s que en iniciativas puntuales y conferencias gen\u00e9ricas, debemos enfrentar el problema que ya tenemos. Lo que est\u00e1 en juego no es simplemente la adopci\u00f3n de una nueva herramienta tecnol\u00f3gica, sino la manera en que entendemos la formaci\u00f3n universitaria en los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/p>\n Sin otro particular, quedo de Uds.<\/p>\n Atentamente A continuaci\u00f3n comparto una carta abierta, enviada al Consejo Acad\u00e9mico de la Universidad Industrial de Santander el 15 de septiembre, que fue desestimada con una lac\u00f3nica y, para m\u00ed, irresponsable respuesta: \u00abquedamos informados\u00bb. From: SECRETARIA GENERAL UIS SECRETARIA 2 <secgral2@uis.edu.co> … Sigue leyendo
\nSubject: Decisi\u00f3n Consejo Acad\u00e9mico<\/em>
\nDate: 7 October 2026 at 10:29:07\u202fAM GMT-5<\/em>
\nTo: LUIS ALBERTO NUNEZ DE VIL MARTINEZ <lnunez@uis.edu.co><\/em><\/p>\n
\nBucaramanga<\/em>
\nProfesor <\/em>
\nLUIS ALBERTO NU\u00d1\u00c9Z <\/em>
\nUniversidad Industrial de Santander<\/em><\/p>\n
\nEn ejercicio de las funciones conferidas por el par\u00e1grafo del art\u00edculo 36 del Estatuto General de la Universidad Industrial de Santander, me permito comunicarle que el Consejo Acad\u00e9mico, en sesi\u00f3n realizada el 6 de octubre de 2026, conoci\u00f3 su comunicaci\u00f3n relacionada con las pol\u00edticas estrat\u00e9gicas para la docencia e investigaci\u00f3n con inteligencia artificial y se dio por informado de su contenido.<\/em><\/p>\n\n
\nLuis A. N\u00fa\u00f1ez
\nProfesor Titular de Carrera
\nEscuela de F\u00edsica
\nUniversidad Industrial de Santander
\nRepresentante profesoral ante el Consejo de Facultad de Ciencias<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"